Meteen als je een kleuterklas binnenkomt , valt het je op : de klasinrichting.
Een klas kan gezelligheid en sfeer uitstralen naar kleuters toe door haar harmonieuze samenstelling , en ze kan kleuters uitdagen door verleidelijke en rijke speelhoeken.
Een klas kan ook statisch en koel overkomen. Een klas met weinig speelhoeken , waar het spelmateriaal in grote kasten onzichtbaar verborgen is of een klas waar overtreffend stoeltjes en tafeltjes staan.
Het is de taak van de kleuterleidster om haar klas steeds opnieuw in vraag te stellen. Voldoet mijn klasinrichting aan de noden en behoeften van mijn klasgroep ? Zo kan het zijn dat het ene jaar de autohoek een groot succes kent en het volgende jaar diezelfde hoek meestal leeg blijft.
Het is als kleuterleidster natuurlijk een heel werk maar uit eigen ervaring weten we dat het de betrokkenheid en het welbevinden van de kleuters alleen maar ten goede komt.

Hieronder vind je enkele criteria die je kan hanteren om je klaslokaal/hoek te beoordelen :

1. Het materiaal is niet/zeer uitdagend.
   Het materiaal moet aangepast zijn aan de leeftijd of het niveau van de kleuters.
   
2. Het materiaal is niet/zeer hanteerbaar.
   De materialen in de speelhoeken moeten zodanig gekozen zijn dat de kleuters ze zelfstandig kunnen hanteren.
   
3. Het materiaal is niet/zeer overzichtelijk.
   Het materiaal moet overzichtelijk aangeboden worden , zodat het vlot uitgehaald maar ook opgeruimd kan worden.
   
4. Het materiaal is niet/zeer gedoseerd.
   Het aanbod mag niet te klein zijn maar zeker ook niet te groot. Kleuters mogen ook niet overladen worden met materialen of hoeken.
   
5. Aandacht besteden aan sfeer.
   Een sfeer van veiligheid en geborgenheid is de basisvoorwaarde opdat de kleuter zich goed kan voelen in een klas , zodat hij/zij ongeremd en tenvolle in zijn/haar spel kan opgaan en zich optimaal kan ontwikkelen.